Социально-педагогическая поддержка и психологическая помощь

Телефоны экстренной психологической помощи

Телефоны экстренной психологической помощи смотреть

Телефоны доверия смотреть

Услуги кризисной комнаты смотреть

Круглосуточный номер экстренной психологической помощи смотреть

Региональные карты помощи несовершеннолетним, пострадавшим от сексуального насилия или эксплуатации 

Региональная карта помощи несовершеннолетним

 

 

ГРАФИКИ РАБОТЫ СПЕЦИАЛИСТОВ

ГРАФИК РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

График работы

педагога-психолога

Сироткина Анна Петровна

  на 2025/2026 учебный год

 

№ п/п	День недели	Время работы	Перерыв для отдыха и питания
1	Понедельник	08.00 – 16.20	12.40-13.00
2	Вторник	08.00 – 16.20	12.40-13.00
3	Среда	08.00 – 16.20	12.40-13.00
4	Четверг	08.00 – 16.20	12.40-13.00
5	Пятница	10.40 – 19.00	12.40-13.00

 

Консультирование родителей (законных представителей воспитанников): пятница 17.00 – 19.00, четверг 08.00-09.30;

консультирование педагогических работников: четверг  14.00 – 15.00, пятница 13.00-15.00.                                                

ГРАФИК РАБОТЫ/КОНСУЛЬТАЦИЙ ПЕДАГОГА СОЦИАЛЬНОГО

ГРАФИК РАБОТЫ 

педагога социального

Слезник Инны Михайловны

на 2025/2026 учебный год

 

№п/п	День недели	Время работы/количество часов	Перерыв для отдыха и питания
1	Понедельник	08.00-16.20/8 ч	12.40-13.00
2	Вторник	08.00-16.20/8 ч	12.40-13.00
3	Среда	08.00-16.20/8 ч	12.40-13.00
4	Четверг	10.40-19.00/8 ч	12.40-13.00
5	Пятница	08.00-16.20/8 ч	12.40-13.00

 

Консультирование родителей (законных представителей воспитанников): среда 08.00-9.30; четверг 17.00-19.00;

консультирование педагогических работников: четверг 14.00-15.00, пятница 13.00-15.00.

ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ РЕКОМЕНДУЕТ

ТЕМАТИКА КОНСУЛЬТАЦИЙ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

Название консультации	Месяц проведения
Адаптация ребенка к детскому саду: что нужно знать родителям	сентябрь 2025
Рекомендации родителям по успешному адаптационному периоду детей	октябрь 2025
Готовность к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста	октябрь 2025
Советы родителям детей с особенностями психофизического развития	ноябрь 2025
Психологическое здоровье ребенка дошкольного возраста	декабрь 2025
Адаптация ребёнка к детскому саду: что нужно знать родителям	февраль 2026
Как уберечь детей? Правила проведения бесед о половой неприкосновенности	март 2026
"У тебя будет братик/сестричка!" Как поддержать старших детей, когда в семье появляется малыш?	апрель 2026
Родителям будущих первоклассников: как помочь ребёнку адаптироваться к школе	май 2026
Роль игры в развитии ребёнка. Как выбрать правильные игры?	июнь 2026
Кризисы развития дошкольного возраста: что важно знать родителям	июль 2026

	Мероприятия для законных представителей воспитанников
№ п/п	Форма проведения, тематика мероприятия	Срок проведения
1	Выступление на родительских собраниях: «О половой неприкосновенности» «О насилии в отношении несовершеннолетних: виды, признаки, последствия насилия»	Март 2026
2	Выступление на родительском собрании для законных представителей воспитанников группы второго раннего возраста: «Возрастные особенности детей1,5-2 лет», «Правила успешной адаптации»; размещение информационных материалов в родительском уголке .	Март 2026
3	Выступление на родительских собраниях для законных представителей старших групп «Советы и рекомендации родителям будущих первоклассников»/	Апрель 2026
4	Онлайн-анкетирование законных представителей  по определению интересующих их тем для консультаций, профилактических и просветительских мероприятий.	Май 2026

	Мероприятия для воспитанников
№ п/п	Форма проведения, тематика мероприятий	Срок проведения
1	Занятия с элементами тренинга для воспитанников второй младшей, средних и старших групп «Правила безопасного поведения»	Март 2026
2	Тематические беседы с воспитанниками старших групп «Мои права»	Апрель 2026
3	Тематические беседы с воспитанниками старших групп «Мои права»	Апрель 2026
4	Занятия с элементами тренинга для воспитанников старших групп  «Психологический тренинг для будущих первоклассников»	Май 2026

 

КОНСУЛЬТАЦИЯ "Адаптация ребенка к детскому саду: что нужно знать родителям"

Адаптация ребенка к детскому саду: что нужно знать родителям

Детям любого возраста очень непросто начинать посещать детский сад. Каждый из них проходит период адаптации к детскому саду.  Вся жизнь ребёнка кардинальным образом меняется. В привычную, сложившуюся жизнь в семье буквально врываются изменения:  чёткий режим дня, отсутствие родных и близких, постоянное присутствие сверстников, необходимость слушаться и подчиняться незнакомым взрослым, резко уменьшается количество персонального внимания.
Ребёнку необходимо время, чтобы адаптироваться к этой новой жизни в детскому саду.
Адаптация - это приспособление или привыкание организма к новой обстановке.
Дома ребенок привык к определенному образу жизни, режиму, видам деятельности, характеру пищи, взаимоотношениям с окружающими, правилам поведения и т.д. В детском саду большинство условий будет новыми и непривычными для ребенка, к ним малышу придется приспосабливаться и привыкать.
    В процессе приспособления – адаптации – поведение и реакции на многое у ребенка могут резко поменяться: чаще всего меняются:
- эмоциональное состояние (ребенок много плачет, раздражается);
- нарушается аппетит (ребенок ест меньше и реже, чем обычно);
- нарушается сон (ребенок не может заснуть, сон кратковременный, прерывистый);
-утрачиваются приобретенные навыки (малыш может вернуться к соске или перестать проситься на горшок, речь может затормозиться);
- в период адаптации дети нередко заболевают (это связано и с психическим напряжением, и с тем, что ребенок сталкивается с новыми вирусами).
  Но эти изменения являются естественной реакцией на новые условия жизни, поэтому к ним нужно отнестись с пониманием. Не беспокойтесь: когда ребенок привыкнет к садику, всё «станет на круги своя».
  Для  ребенка детский садик, несомненно, является еще неизвестным пространством, с новым окружением и отношениями. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением, а то и перенапряжением психических и физических сил организма.   
       А привыкание к детскому саду у всех происходит по-разному, это во многом определяется индивидуально-личностными особенностями малыша: типом его нервной системы, степенью общительности и доброжелательности, уравновешенности, наличием отсутствием привычки выполнять требования взрослых, сформированностью навыков самообслуживания и т.д.
    Чтобы облегчить малышу процесс адаптации, необходимо обеспечить плавное вхождение в новые условия – и поначалу приводить ребенка всего на 2 часа; через несколько дней, когда эмоциональное состояние ребенка и другие показатели адаптации в детском саду стабилизируются – оставлять до обеда. Позже начать оставлять и на дневной сон. А потом – и на полный день. Время пребывания ребенка в детском саду индивидуально, определяется воспитателями на основе наблюдений за ребенком.
    В период адаптации воспитатели, по мере своих сил и возможностей, стараются обеспечить индивидуальный подход к каждому ребенку, дать максимум ласки и заботы. На первых этапах вхождения ребенка в условия детского сада воспитатели стремятся получить как можно больше информации о новых детях – об их особенностях и привычках – и учитывать их при взаимодействии с малышами. Поэтому не избегайте бесед с воспитателями о вашем ребенке, рассказывайте больше.
Кому адаптироваться легче?
•    Детям, чьи родители готовили их к посещению сада заранее, за несколько месяцев до этого события. Эта подготовка могла заключаться в том, что родители читали сказочные истории о посещении садика, играли "в садик" с игрушками, гуляли возле садика, рассказывая малышу, что ему предстоит туда ходить. Если родители использовали возможность и познакомили ребенка с воспитателями заранее, то малышу будет значительно легче (особенно, если он не просто видел эту "тетю" несколько минут, а смог пообщаться с ней и пройти в группу, пока мама была рядом).
•    Детям, физически здоровым, т.е. не имеющим ни хронических заболеваний, ни предрасположенности к частым простудным заболеваниям. В адаптационный период все силы организма напряжены, и когда можно направить их на привыкание к новому, не тратя еще и на борьбу с болезнью, это хороший "старт".
•    Детям, имеющим навыки самостоятельности. Это одевание (хотя бы в небольшом объеме), "горшечный" этикет, самостоятельное принятие пищи. Если ребенок это все умеет, он не тратит силы на то, чтобы срочно этому учиться, а пользуется уже сложившимися навыками.
•    Детям, чей режим близок к режиму сада. За месяц до посещения сада родители должны начать приводить режим ребенка к тому, какой его ждет в саду. Для того чтобы легко встать утром, ложиться нужно не позже 20:30.
•    Трудно приходится детям, у которых не соблюдены одно или несколько условий (чем больше, тем будет сложнее). Особенно трудно малышам, которые воспринимают поход в сад как неожиданность из-за того, что родители не разговаривали об этом. Бывают ситуации, когда посещение садика начинается неожиданно по объективным причинам.  И, как ни странно, часто трудно бывает тем детям, чьи мамы (или другие родственники) работают в саду.
•    Каждый родитель, видя, насколько ребенку непросто, желает помочь ему быстрее адаптироваться. И это замечательно. Комплекс мер состоит в том, чтобы создать дома бережную обстановку, щадящую нервную систему малыша, которая и так работает на полную мощность.
•    В присутствии ребенка всегда отзывайтесь положительно о воспитателях и саде. Даже в том случае, если вам что-то не понравилось. Если ребенку придется ходить в этот сад и эту группу, ему будет легче это делать, уважая воспитателей. Разговаривайте об этом не только с крохой. Расскажите кому-нибудь в его присутствии, в какой хороший сад теперь ходит малыш и какие замечательные воспитатели там работают.
•    В выходные дни не меняйте режим дня ребенка. Можно позволить поспать ему чуть дольше, но не нужно позволять "отсыпаться" слишком долго, что существенно  сдвигает распорядок дня. Если ребенку требуется "отсыпаться", значит, режим сна у вас организован неверно, и, возможно, малыш слишком поздно ложится вечером.
•    Не перегружайте малыша  в период адаптации. У него в жизни сейчас столько изменений, и лишнее напряжение нервной системы ему ни к чему.
•    Постарайтесь, чтобы дома малыша окружала спокойная и бесконфликтная атмосфера. Чаще обнимайте малыша, гладьте по головке, говорите ласковые слова. Отмечайте его успехи, улучшение в поведении. Больше хвалите, чем ругайте. Ему так сейчас нужна ваша поддержка!
•    Будьте терпимее к капризам. Они возникают из-за перегрузки нервной системы. Обнимите ребёнка, помогите ему успокоиться и переключите на другую деятельность (игру).
•    Согласовав предварительно с воспитателем, дайте в сад небольшую игрушку. Малыши этого возраста могут нуждаться в игрушке — заместителе мамы. Прижимая к себе что-то, которое является частичкой дома, ребенку будет гораздо спокойнее.
•    Призовите на помощь сказку или игру. Придумайте свою сказку о том, как маленький мишка впервые пошел в садик, и как ему сначала было неуютно и немного страшно, и как потом он подружился с детьми и воспитателями. "Проиграйте" эту сказку с игрушками. И в сказке, и в игре ключевым моментом является возвращение мамы за ребенком, поэтому ни в коем случае не прерывайте повествования, пока не настанет этот момент. Собственно все это и затевается, чтобы малыш понял; мама обязательно за ним вернется.

 

КОНСУЛЬТАЦИЯ "Рекомендации родителям по успешному адаптационному периоду детей"

Советы родителям для успешного адаптационного периода

•    Больше всего родитель и ребенок расстраиваются при расставании. Как нужно организовать утро, чтобы день и у мамы, и у малыша прошел спокойно? Главное правило таково: спокойна мама — спокоен малыш. Он "считывает" вашу неуверенность и еще больше расстраивается.
•    И дома, и в саду говорите с малышом спокойно, уверенно. Проявляйте доброжелательную настойчивость при пробуждении, одевании, а в саду — раздевании. Разговаривайте с ребенком не слишком громким, но уверенным голосом, озвучивая все, что вы делаете. Иногда хорошим помощником при пробуждении и сборах является та самая игрушка, которую ребёнок берет с собой в садик. Видя, что зайчик "так хочет в сад", малыш заразится его уверенностью и хорошим настроением.
•    Пусть малыша отводит тот родитель или родственник, с которым ему легче расстаться. Воспитатели давно заметили, что с одним из родителей ребенок расстается относительно спокойно, а другого никак не отпускает от себя, продолжая переживать после его ухода.
•    Обязательно скажите, что вы придете, и обозначьте когда (после прогулки, или после обеда, или после того, как он поспит и покушает). Малышу легче знать, что мама придет после какого-то события, чем ждать ее каждую минуту. Не задерживайтесь, выполняйте свои обещания!
•    Придумайте свой ритуал прощания (например, поцеловать, помахать рукой, сказать "пока"). После этого сразу уходите: уверенно и не оборачиваясь. Чем дольше вы топчитесь в нерешительности, тем сильнее переживает малыш.
К сожалению, иногда родители совершают серьезные ошибки, которые затрудняют адаптацию ребенка к детскому саду. Чего нельзя делать ни в коем случае:
•    Нельзя наказывать или сердиться на малыша за то, что он плачет при расставании или дома при упоминании необходимости идти в сад! Помните, он имеет право на такую реакцию. Строгое напоминание о том, что "он обещал не плакать", — тоже абсолютно не эффективно. Дети этого возраста еще не умеют "держать слово". Лучше еще раз скажите, что вы его очень любите и обязательно  придете за ним.
Стоит избегать разговоров о слёзах малыша с другими членами семьи в его присутствии. Кажется, что сын или дочь ещё очень маленькие и не понимают взрослых разговоров. Но дети на тонком душевном уровне чувствуют обеспокоенность мамы, и это ещё больше усиливает детскую тревогу.
•    Нельзя пугать детским садом ("Вот будешь себя плохо вести, опять в детский сад пойдешь!"). Место, которым пугают, никогда не станет ни любимым, ни безопасным.
•    Нельзя плохо отзываться о воспитателях и саде при ребенке. Это наводит малыша на мысль, что сад — это нехорошее место и его окружают плохие люди. Тогда тревога не пройдет вообще.
•    Нельзя обманывать ребенка, говоря, что вы придете очень скоро, если малышу, например, предстоит оставаться в садике полдня или даже полный день. Пусть лучше он знает, что мама придет не скоро, чем будет ждать ее целый день и может потерять доверие к самому близкому человеку.
Когда речь идет об адаптации ребенка к саду, часто говорят о том, как трудно малышу и какая ему нужна помощь. Но "за кадром" почти всегда остаются родители, которые находится в не меньшем стрессе и переживаниях! Они тоже остро нуждаются в помощи и почти никогда ее не получают
Часто мамы и папы не понимают, что с ними происходит, и пытаются игнорировать свои эмоции. Но не стоит этого делать. Вы имеете право на все свои чувства, и в данном случае они являются естественными. Поступление в сад — это момент отделения ребенка от родителей, и это испытание для всех. У мамы и папы  тоже "рвется" сердце, когда они видит, как переживает малыш, а ведь в первое время он может заплакать только при одном упоминании, что завтра придется идти в сад.
Чтобы помочь себе, нужно:
•    быть уверенными, что посещение сада действительно нужно семье. Например, когда маме просто необходимо работать, чтобы вносить свой вклад (порой единственный) в доход семьи. Иногда мамы отдают ребенка в сад раньше, чем выходят на работу, чтобы помочь ему адаптироваться, забирая пораньше, если это будет нужно. Чем меньше сомнений в целесообразности посещения сада, тем больше уверенности, что ребенок рано или поздно обязательно справится. И малыш, реагируя именно на эту уверенную позицию, адаптируется гораздо быстрее.
•    поверить, что малыш на самом деле вовсе не "слабое" создание. Адаптационная система ребенка достаточно сильна, чтобы это испытание выдержать, даже если слезы текут рекой. Парадоксально, но факт: хорошо, что ребёнок плачет! Поверьте, у него настоящее горе, ведь он расстается с самым дорогим человеком — с мамой! Он пока не знает, что вы обязательно придете, еще не установился режим. Но вы-то знаете, что происходит, и уверены, что заберете малыша из сада. Хуже, когда ребенок настолько зажат тисками стресса, и у него не получается плакать. Плач — это помощник нервной системы, он не дает ей перегружаться. Поэтому не бойтесь детского плача, не сердитесь на ребенка за "нытье". Конечно, детские слезы заставляют вас переживать, но вы тоже обязательно справитесь.
•    заручиться поддержкой. Вокруг вас родители, переживающие те же чувства в этот период. Поддерживайте друг друга, узнайте, какие "ноу-хау" есть у каждого из вас в деле помощи малышу. Вместе отмечайте и радуйтесь успехам детей и самих себя.

Будьте терпеливы, проявляйте понимание и проницательность. И тогда скоро детский сад превратится для малыша в уютный, хорошо знакомый и привычный мир!
 

ПЕДАГОГ СОЦИАЛЬНЫЙ РЕКОМЕНДУЕТ

ТЕМАТИКА КОНСУЛЬТАЦИЙ ПЕДАГОГА СОЦИАЛЬНОГО

Название консультации	Месяц проведения
Безопасное детство:	сентябрь 2025
Воспитательный потенциал семьи	октябрь 2025
Как перестать шлёпать детей	ноябрь 2025
О недопустимости оставления детей без присмотра	декабрь 2025
Гендерное воспитание в семье	январь 2026
Виды поощрений и их значение в семье	февраль 2026
Что угрожает ребёнку в интернете?	март 2026
Здоровый образ жизни начинается с семьи	апрель 2026
Правила успешной адаптации	май 2026
Безопасная осень	июнь 2026

 Анонс мероприятий для законных представителей воспитанников
на 2025/2026 учебный год

№ п/п	Форма проведения, тематика	Сроки    проведения
1.	Выступление на общем садовом родительском собрании: «О выполнения Постановления Совета Министров Республики Беларусь от 30.12.2024 г. № 1055 «О признании детей находящимися в социально опасном положении и нуждающимися в государственной защите»	сентябрь 2025
2.	«Обучение детей безопасному поведению – задача родителей»	октябрь 2025
3.	«Жестокое обращение с детьми: ответственность, последствия»	ноябрь 2025
4.	«Права ребенка: соблюдайте их в семье».	декабрь 2025
5.	Консультация для родителей «Как говорить с ребёнком о людях с инвалидностью»	декабрь 2025
6.	Консультации по запросам	2025/2026 учебный год
7.	Выступление на родительском собрании «О половой неприкосновенности»	февраль 2026
8.	Выступление на родительском собрании «Насилие: виды и формы, признаки проявления»	март 2026
9.	Консультация «Что угрожает ребёнку в интернете?»	апрель 2026
10.	Семейная гостиная «Я+ТЫ=МЫ» Тема: «Внутрисемейные отношения и эмоциональное самочувствие ребенка»	май 2026
11.	Консультация «Первые дни малыша в детском саду»	июнь 2026
12.	Практикум для родителей «Незнакомец: учим ребёнка защищать границы»	август 2026

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КОНСУЛЬТАЦИЯ "Безопасное детство"

 
Опасность – центральное понятие безопасности жизнедеятельности, она носит скрытый характер.
Признаками, определяющими опасность, являются:
 угроза для жизни,
 возможность нанесения ущерба здоровью,
 нарушение условий нормального функционирования органов и систем человека.
Можно выделить ряд опасностей, связанных с местом пребывания человека:
 опасности дома,
 опасности на дороге и на улице,
 пожарная безопасность,
  опасности в общении с незнакомыми людьми,
 опасности в природе.
Именно от обученности и опыта в большей степени зависит способность людей к безопасному существованию в окружающей среде.
Для того, чтобы обеспечить безопасность ребёнка взрослым необходимо предпринять ряд мер и строго придерживаться основных требований безопасности.
В первую очередь с ребёнком нужно проводить постоянную разъяснительную работу, используя примеры, сказки, рисунки и всё то, что поможет ребёнку понять, какие ситуации бывают опасными, как поступить, попав в них и как их избежать. Учёба пойдёт впустую, если не учитывать и особенности детской психики, которая противится формам «запрещено», «нельзя», «ты обязан» и т.д. Лучше действуют формулы типа: «Давай учиться вместе, помоги мне избавиться от беспокойства за тебя». Ситуации следует проверять в игровой форме, а объяснения лучше подкреплять доступными примерами. Если, например, ребёнок, совсем мал, напомните ему о печальной судьбе семерых козлят, доверившихся волку, или о Красной Шапочке, которой больше повезло.
Второе – родителям необходимо создать ребёнку благоприятные условия в жилище, используя всевозможные защитные механизмы, приспособления и соблюдая самим правила пожарной безопасности.
Еще одно из главных условий безопасности ребенка — это его к вам доверие. Что бы с ним не случилось, он должен знать: папа и мама всегда помогут, и не бояться ничего вам рассказывать. Будьте в курсе того, кто окружает вашего ребенка в гимназии, на детской площадке или в секции. Если ребенок кажется подавленным, расстроенным, осторожно расспросите его, дайте понять, что он всегда может рассчитывать на вашу защиту и поддержку.
МЫ — ЗА БЕЗОПАСНОЕ ДЕТСТВО!
 

Рекомендации родителям
«Как правильно передать ребенка воспитателям дошкольного образования»

Родитель обязан лично передать ребенка воспитателю дошкольного образования (или помощнику воспитателя) в руки, убедившись, что педагог принял ребенка, и не оставлять его одного в раздевалке. Приход должен осуществляться до начала утренней гимнастики/занятий (обычно до 8:00), с чистой сменной одеждой и обувью. Важно сообщить о самочувствии ребенка и предупредить о причинах отсутствия. 
Основные правила передачи ребенка:
Личная передача:  родители должны передать ребенка воспитателю дошкольного образования, а в случае его отсутствия — другому педагогу или помощнику воспитателя.
Время прихода:  оптимально приводить ребенка до 8:00, чтобы не нарушать образовательный процесс.
Ответственность:  ребенок переходит под ответственность воспитателя дошкольного образования только после личной передачи из рук в руки. Запрещено оставлять ребенка одного в раздевалке или за дверью.
Опрятный вид: ребенок должен быть в чистой одежде, с чистыми волосами, коротко остриженными ногтями, иметь сменную одежду и обувь.
Информирование: родители обязаны сообщать воспитателю дошкольного образования о предстоящем отсутствии ребенка (болезнь, отпуск).
Запреты: нельзя передавать ребенка воспитателю дошкольного образования, если родитель находится с признаками алкогольного или наркотического опьянения.
Уход ребенка домой:  вечером ребенка также следует забирать лично. В случае задержки — обязательно предупредить. 
    Соблюдение этих норм обеспечивает безопасность ребенка и упорядочивает работу учреждения дошкольного образования.
 

Рекомендации для законных представителей в период адаптации ребенка к учреждению дошкольного образования

Адаптация к детскому саду — процесс, требующий терпения. Ключевые рекомендации включают постепенное увеличение времени пребывания (начиная с 1-2 часов), соблюдение домашнего режима, близкого к садовому, и спокойное, уверенное расставание с ребенком, сопровождающиеся своими ритуалами прощания. Не допускайте долгих перерывов в посещении и не исчезайте незаметно. 
Основные рекомендации:
•    Подготовка режима: До начала посещения сада приучайте ребенка к режиму дня: ранний подъем, дневной сон, время приема пищи, соответствующее распорядку в детском саду.
•    Психологический настрой: Позитивно рассказывайте о садике, читайте книги, играйте в «детский сад». Никогда не пугайте садом («будешь плохо себя вести — отдам в сад»).
•    Постепенность: В первую неделю оставляйте ребенка на 1-2 часа, постепенно увеличивая время.
•    Прощание: Разработайте ритуал прощания (поцелуй, «дай пять»), не затягивайте его («долгие проводы — лишние слезы»). Никогда не уходите тайком — это подрывает доверие.
•    Спокойствие родителей: Ребенок чувствует вашу тревогу, поэтому будьте спокойны и уверены. Не критикуйте воспитателей и детский сад в присутствии ребенка.
•    Комфорт: Разрешите ребенку взять из дома любимую игрушку. Одежда должна быть удобной, без сложных застежек.
•    Взаимодействие: Расскажите воспитателю об особенностях ребенка (привычки, аллергии, характер). 
В первые недели не перегружайте нервную систему ребенка походами в гости или шумные места. Будьте готовы, что адаптация может длиться до нескольких месяцев.

КОНСУЛЬТАЦИЯ "Воспитательный потенциал семьи"

Воспитательный потенциал семьи

Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья. Семья – это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. У тревожных матерей часто вырастают тревожные дети; честолюбивые родители нередко так подавляют своих детей, что это приводит к появлению у них комплекса неполноценности; несдержанный отец, выходящий из себя по малейшему поводу, нередко, сам того не ведая, формирует подобный же тип поведения у своих детей и т.д.
В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, как сделать так, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательные влияния семьи на воспитание ребёнка. Для этого необходимо точно определить внутрисемейные социально-психологические факторы, имеющие воспитательное значение.
Именно в семье ребёнок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему родители учат ребёнка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой. Главное в воспитании маленького человека – достижение душевного единения, нравственной связи родителей с ребёнком. Родителям ни в коем случае не стоит пускать процесс воспитания на самотек.
Конфликтная ситуация между родителями – различные подходы к воспитанию детей. Первая задача родителей – найти общее решение, убедить друг друга. Если придется идти на компромисс, то обязательно удовлетворить основные требования сторон. Когда один родитель принимает решение, он обязательно должен помнить о позиции второго. Вторая задача – сделать так, чтобы ребёнок не видел противоречий в позициях родителей, т.е. обсуждать эти вопросы лучше без него. Родители, принимая решение, должны на первое место ставить не собственные взгляды, а то, что будет более полезным для ребёнка.
Ребёнок может приниматься родителями таким, какой он есть (безусловная любовь). Возможно, родители любят его, когда ребёнок соответствует их ожиданиям, когда хорошо учится и ведет себя, но если ребёнок не удовлетворяет тем потребностям, то ребёнок как бы отвергается, отношение меняется в худшую сторону. Это приносит значительные трудности, ребёнок не уверен в родителях, он не чувствует той эмоциональной безопасности, которая должна быть с самого младенчества (обусловленная любовь). Ребёнок может вообще не приниматься родителями. Он им безразличен и может даже отвергаться ими (например, семья алкоголиков).
Можно ли назвать хорошими тех родителей, которые никогда не сомневаются, всегда уверены в своей правоте?  Можно ли назвать хорошими тех родителей, которые пребывают в постоянных тревожных сомнениях, теряются при столкновении с чем-то новым в поведении ребёнка? И повышенная родительская уверенность, и излишняя тревожность не содействуют успешному родительству.
Будущие родители задумываются о том, как лучше сформулировать для самих себя цели работы по воспитанию своего ребёнка. Цель и мотив воспитания ребёнка – это счастливая, полноценная, творческая, полезная людям жизнь этого ребёнка. На созидание такой жизни и должно быть направлено семейное воспитание.
В педагогической деятельности абсолютной нормы не существует. В родительском труде, как во всяком другом, возможны и ошибки, и сомнения, и временные неудачи, поражения. Воспитание в семье – это та же жизнь. Отношения с ребёнком, так же как и с каждым человеком, глубоко индивидуальны и неповторимы.
Например, если родители во всем совершенны, знают правильный ответ на любой вопрос, то в этом случае они вряд ли смогут осуществить самую главную родительскую задачу – воспитать в ребёнке потребность к самостоятельному поиску, к познанию нового.
В каждой семье объективно складывается определенная система воспитания. Могут быть выделены 4 тактики воспитания в семье и отвечающие им 4 типа семейных взаимоотношений, являющиеся и предпосылкой и результатом их возникновения: диктат, опека, «невмешательство» и сотрудничество. Диктат в семье проявляется в систематическом подавлении одними членами семейства инициативы и чувства собственного достоинства у других его членов. Опека в семье – это система отношений, при которых родители, обеспечивая своим трудом удовлетворение всех потребностей ребёнка, ограждают его от каких-либо забот, усилий и трудностей, принимая их на себя. Система межличностных отношений в семье, строящаяся на признании возможности и даже целесообразности независимого существования взрослых от детей, может порождаться тактикой «невмешательства». Сотрудничество как тип взаимоотношений в семье предполагает опосредованность межличностных отношений в семье общими целями и задачами совместной деятельности, ее организацией и высокими нравственными ценностями. Именно в этой ситуации преодолевается эгоистический индивидуализм ребёнка. Семья, где ведущим типом взаимоотношений является сотрудничество, обретает особое качество, становится группой высокого уровня развития – коллективом.
Родители составляют первую общественную среду ребёнка. Личности родителей играют существеннейшую роль в жизни каждого человека. Специфика чувств, возникающих между детьми и родителями, определяется главным образом тем, что забота родителей необходима для поддержания самой жизни ребёнка. Любовь каждого ребёнка к своим родителям беспредельна, безусловна, безгранична. Причем если в первые годы жизни любовь к родителям обеспечивает собственную жизнь и безопасность, то по мере взросления родительская любовь все больше выполняет функцию поддержания и безопасности внутреннего, эмоционального и психологического мира человека. Родительская любовь – источник и гарантия благополучия человека, поддержания телесного и душевного здоровья.
Именно поэтому первой и основной задачей родителей является создание у ребёнка уверенности в том, что его любят и о нем заботятся. Самая естественная и самая необходимая из всех обязанностей родителей – это относиться к ребёнку в любом возрасте любовно и внимательно. И тем не менее подчеркивание необходимости создания у ребёнка уверенности в родительской любви диктуется рядом обстоятельств. Психологами доказано, что за трагедией подросткового алкоголизма и подростковой наркомании часто стоят не любящие своих детей родители. Главное требование к семейному воспитанию – это требование любви. Только при уверенности ребёнка в родительской любви и возможно правильное формирование психического мира человека.
Многие родители считают, что ни в коем случае нельзя показывать детям любовь к ним, полагая что, когда ребёнок хорошо знает, что его любят, это приводит к избалованности, эгоизму, себялюбию. Наоборот – эти неблагоприятные личностные черты как раз возникают при недостатке любви, когда создается некий эмоциональный дефицит, когда ребёнок лишен прочного фундамента неизменной родительской привязанности.
Когда говорится о взаимопонимании, эмоциональном контакте между детьми и родителями, имеется в виду некий диалог, взаимодействие ребёнка и взрослого друг с другом. Как строить педагогический диалог? Главное в установлении диалога – это совместное устремление к общим целям, совместное видение ситуаций, общность в направлении совместных действий. Первостепенное значение имеет сам факт совместной направленности к разрешению проблем. Ребёнок всегда должен понимать, какими целями руководствуется родитель в общении с ним. Ребёнок, даже в самом малом возрасте, должен становиться не объектом воспитательных воздействий, а союзником в общей семейной жизни, в известном смысле ее создателем и творцом. Когда ребёнок участвует в общей жизни семьи, разделяя все ее цели и планы, наступает подлинный диалог. Ещё важно соблюсти равенство позиций – то есть признание активной роли ребёнка в процессе его воспитания. Человек – всегда активный субъект самовоспитания. Равенство позиций в диалоге состоит в необходимости для родителей постоянно учиться видеть мир в самых разных его формах глазами своих детей.
Помимо диалога для внушения ребёнку ощущения родительской любви необходимо выполнять еще одно чрезвычайно важное правило. На психологическом языке эта сторона общения между детьми и родителями называется принятием ребёнка. Под принятием понимается признание права ребёнка на присущую ему индивидуальность, непохожесть на других, в том числе непохожесть на родителей. Принимать ребёнка – значит утверждать неповторимое существование именно этого человека, со всеми свойственными ему качествами. Родители должны осознавать, что каждая негативная оценка личности ребёнка и присущих ему качеств характера типа: «Вот бестолковый! Сколько раз объяснять, бестолочь!», «Да зачем же я тебя только на свет родила, упрямец, негодник!», каким бы справедливым по сути она ни была, какой бы ситуацией ни вызывалось, наносит серьезный вред контакту с ребёнком, нарушает уверенность в родительской любви. Необходимо выработать для себя правило не оценивать негативно самого ребёнка, а подвергать критике только неверно осуществленное действие или ошибочный, необдуманный поступок.
Дистанция, которая стала преобладающей во взаимоотношениях с ребёнком в семье, непосредственно зависит от того, какое место занимает деятельность воспитания во всей сложной, неоднозначной, подчас внутренне противоречивой системе различных мотивов поведения взрослого человека. Поэтому стоит осознать, какое место в родительской собственной мотивационной системе займет деятельность по воспитанию будущего ребёнка.

 

ПРОФИЛАКТИКА НАСИЛИЯ В СЕМЬЕ

Что такое ДОМАШНЕЕ НАСИЛИЕ?

Закон Республики Беларусь «Об основах деятельности по профилактике правонарушений»

Домашнее насилие – умышленные противоправные либо аморальные действия физического, психологического или сексуального характера близких родственников, бывших супругов, граждан, имеющих общего ребенка (детей), либо иных граждан, которые проживают (проживали) совместно и ведут (вели) общее хозяйство, по отношению друг к другу, причиняющие физические и (или) психические страдания.

Действия психологического характера – воздействие на психику гражданина Республики Беларусь, иностранного гражданина и лица без гражданства (далее, если не определено иное, - гражданин) посредством угрозы, унижения чести и достоинства, совершения иных аморальных действий, которые объективно дают основания гражданину опасаться за свою безопасность или безопасность близких ему лиц.

Действия сексуального характера – посягательство на половую свободу или половую неприкосновенность.

Действия физического характера – причинение телесного повреждения, боли, мучений, нанесение побоев.

Ответственность за совершение домашнего насилия

За совершение насилия в семье предусмотрена ответственность, в том числе и уголовная.

Одной из мер индивидуальной профилактики правонарушений в отношении агрессора, т.е. лица, совершившего насильственные действия, кроме иных (профилактическая беседа, профилактический учет), является вынесение защитного предписания (статья 31 Закона Республики Беларусь «Об основах деятельности по профилактике правонарушений» от 04.01.2014 №122-З» - далее Закон).

Защитное предписание – установление гражданину, совершившему домашнее насилие, временных запретов на совершение определенных действий и обязанности для защиты жизни и здоровья пострадавшего от домашнего насилия.

Защитное предписание может применяться к гражданину, совершившему домашнее насилие и в отношении которого в связи с этим: 

осуществляется подготовка к рассмотрению дела об административном правонарушении об умышленном причинении телесного повреждения и иных насильственных действиях либо о нарушении защитного предписания;

проводится проверка в соответствии с требованиями уголовно-процессуального законодательства либо возбуждено уголовное дело о преступлении против жизни и здоровья, половой неприкосновенности или половой свободы либо личной свободы, чести и достоинства.

Защитным предписанием гражданину, в отношении которого оно применено, может быть запрещено:

предпринимать попытки выяснять место пребывания пострадавшего (пострадавших) от домашнего насилия, если этот пострадавший (пострадавшие) находится (находятся) в месте, неизвестном гражданину, совершившему домашнее насилие;

посещать места нахождения пострадавшего (пострадавших) от домашнего насилия, если этот пострадавший (пострадавшие) временно находится (находятся) вне совместного места жительства или места пребывания;

общаться с пострадавшим (пострадавшими) от домашнего насилия, в том числе по телефону, с использованием глобальной компьютерной сети Интернет;

распоряжаться общей совместной с пострадавшим (пострадавшими) от домашнего насилия собственностью.

Защитным предписанием гражданину, в отношении которого оно применено, может быть установлена обязанность временно покинуть общее с пострадавшим (пострадавшими) от домашнего насилия жилое помещение.

Куда обратиться, если Вы пострадали от домашнего насилия?

Государственное учреждение «Центр социального обслуживания населения Слонимского района

г. Слоним,

ул. 17 Сентября, 11

Государственное учреждение «Центр социального обслуживания населения Слонимского района» оказывает услугу временного приюта

 

Государственное учреждение

«Центр социального обслуживания населения

Слонимского района»

оказывает услугу временного приюта

 

Что такое услуга временного приюта?

Временный приют – это временное жильё. Во временном приюте Вы можете какое-то время пожить бесплатно. Временный приют по-другому называют «кризисной» комнатой. Получить услугу временного приюта – это значит бесплатно пожить в «кризисной» комнате.

Вы пострадали от домашнего насилия (Вас запугивают, бьют, оскорбляют, не выпускают из дома, не разрешают общаться с тем, с кем Вы хотите, отбирают все Ваши деньги, принуждают к интимной близости без Вашего согласия);

Ваше жильё повреждено, в нём опасно или нельзя находиться (Ваше жильё серьёзно повреждено или разрушилось из-за взрыва, пожара, урагана, наводнения и т.д.);

Вы пострадали от теракта (Теракт – это действие, которое совершается для запугивания людей: угоны самолётов, взятие людей в заложники, убийства, взрывы в общественных местах);

Вы стали жертвой торговли людьми. Вы стали жертвой торговли людьми если: Вас заставляют работать и не платят деньги; Вы брали деньги в долг и отрабатываете долги; другие люди принуждают Вас к интимной близости и получают за это деньги;

Вы имеете статус лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Что есть в «кризисной» комнате?

В «кризисной» комнате есть всё, что нужно для комфортного проживания мебель, холодильник, плита, микроволновая печь, посуда, постельные принадлежности. Есть туалет и душ. В «кризисной» комнате одновременно могут проживать до 4 членов семьи - имеется три 1,5-спальные кровати, диван и детская кроватка с маятником.

 

Какую помощь Вы можете получить во время проживания в «кризисной» комнате?

Психологическую;

Юридическую;

Безвозмездную помощь в виде одежды/обуви б/у.

Продукты, средства личной гигиены Вы можете купить за свои деньги, но при необходимости специалист Центра выдаст Вам бесплатно.

 

Какие правила проживания в «кризисной» комнате?

В «кризисной» комнате правила самообслуживания. Вы сами ухаживаете за собой, готовите себе еду, наводите порядок, убираете и стираете.

Если у Вас есть дети, Вы ухаживаете за ними самостоятельно.

 

Сколько времени Вы можете жить в «кризисной» комнате?

В «кризисной» комнате Вы можете жить до тех пор, пока не будет найден выход из Вашей трудной жизненной ситуации.

При заселении в «кризисную» комнату Вы подписываете с Центром договор на получение услуги временного приюта. Время Вашего проживания записывается в договоре.

 

По вопросам профилактики насилия в семье и временного приюта

в «кризисной» комнате необходимо обращаться

в государственное учреждение

«Центр социального обслуживания населения Слонимского района» по адресу:

г. Слоним, ул. 17 Сентября, 11, кабинет № 6,

или по телефонам 8 (01562) 6 64 87, +37544 - 7774085

Телефон для экстренного заселения: +37544 - 7774085

 

Режим работы центра:

понедельник – пятница 8.00 - 17.00

обед 13.00 - 14.00

суббота, воскресенье - выходные дни

 

Режим работы «кризисной» комнаты – круглосуточный

В нерабочее время помещение в «кризисную» комнату

осуществляется через обращение пострадавших

по телефонам 102 или +37544 7774085

УГОЛОВНАЯ И АДМИНИСТРАТИВНАЯ ОТВЕТСВЕННОСТЬ ЗА ПРАВОНАРУШЕНИЯ, СОВЕРШАЕМЫЕ В СФЕРЕ ДОМАШНЕГО НАСИЛИЯ

В подавляющем большинстве случаев, административная ответственность «семейных дебоширов» наступает по статье 10.1. Кодекса Республики     Беларусь  об административных правонарушениях (далее KoAП) за умышленное пpичинeниe телесного повреждения, не повлекшего кратковременного      расстройства здоровья или незначительной стойкой утраты трудоспособности (часть1статьи), что влечет наложение штрафа в размере от десяти до тридцати базовых величин, или общественные работы, или административный apecт, а также ответственность за нанесение побоев, не повлекшее причинения телесных повреждений, yмышлeннoe причинение боли, физических или психических страданий, совершенные в отношении близкого родственника, члена                            семьи     или бывшего члена  семьи, либо нарушение защитного пpeдпиcaния (часть 2 статьи), что влечет наложение штрафа в размере до десяти базовых величин, или общественные работы, или административный арест. Обязательным квалифицирующим признаком административного правонарушения предусмотренного ч. 2 ст. 10.1 KoAП Республики Беларусь является его совершение «в отношении близкого родственника, члена семьи или бывшего члена семьи».

Когда насильственные действия совершаются над потерпевшим систематически, равно как и если они были совершены однажды, но рассчитаны на причинение особенно мучительной боли, физических или психических страданий своей жертве, виновное лицо будет привлечено к уголовной ответственности по статье 154 УК Республики Беларусь (истязание), за что предусмотрен арест на срок до трех месяцев или ограничение свободы на срок до трех лет, или лишение свободы до пяти лет со штрафом или без штрафа.

В случаях, когда пострадавшее лицо ощущало реальную угрозу убийством, причинением тяжких телесных повреждений или уничтожением имущества, будет принято решение о привлечении виновного к уголовной ответственности по статье 186 УК Республики Беларусь, по которой предусмотрены наказания в виде общественных работ, или штрафа, или исправительных работ на срок до одного года, или ареста на срок до трех месяцев, или ограничения свободы на срок дo двух лет, или лишением свободы на тот же срок.

При получении телесных повреждений в случае «бытового конфликта» необходимо обратится в отдел внутренних дел по месту жительства, где будет выдано направление для прохождения судебно-медицинской экспертизы с целью установления степени тяжести телесных повреждений, для последующего привлечения «дебошира» к ответственности.

В случае причинении легких телесных повреждений, повлекших кратковременное расстройство здоровья, свои права можно защитить в частном порядке, путем подачи заявления в суд о привлечении виновного лица к уголовной ответственности по статье153 УК Республики Беларусь. И в этом случае к правонарушителю может быть применено наказание в виде общественных работ, или штрафа, или же исправительных работ на срок до одного года, или арест на срок до трех месяцев.

К слову, если совершенные выше противоправные деяния, затрагивают существенные интересы государства и общества, или совершены в отношении лица, находящегося в служебной или иной зависимости от лица их совершившего, либо по иным причинам не способного самостоятельно защищать свои права и законные интересы, начать административный процесс, а также возбудить уголовное дело по соответствующей статье, вправе прокурор.

ПОЛЕЗНО И ВАЖНО ЗНАТЬ 

ВИДЕОРОЛИКИ ПО ПРОБЛЕМЕ ПРОФИЛАКТИКИ ПОЛОВОЙ НЕПРИКОСНОВЕННОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

ГУО «Детский сад № 6 г. Слонима» смотреть

ГУО «Детский сад № 16 г. Слонима смотреть

ГУО Детский сад № 9 г. Слонима смотреть

НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Алгоритм информирования педагогическими работниками родителей, опекунов, попечителей обучающихся и (или) сотрудников органов внутренних дел о наличии признаков насилия в отношении несовершеннолетних перейти    

Национальный механизм оказания помощи несовершеннолетним, пострадавшим от сексуального насилия и эксплуатации перейти    

АЛГОРИТМ взаимодействия по обмену, учету и использованию информации о фактах домашнего насилия перейти    

ИНСТРУКЦИЯ о порядке действий педагогических работников по предупреждению и выявлению насилия и эксплуатации в отношении несовершеннолетних перейти    

НАСИЛИЕ В ИНТЕРНЕТЕ.ПОГОВОРИТЕ СО СВОИМ РЕБЕНКОМ

 

КАК УБЕРЕЧЬ  РЕБЕНКА ОТ СЕКСУАЛЬНОГО НАСИЛИЯ

Расскажите детям об их праве на личную неприкосновенность, на защиту себя от физических посягательств любыми средствами.

ВАЖНО научить ребенка отличать уважение к взрослым от безусловного подчинения всем старшим. Дети имеют право и должны сказать «НЕТ» любому, кто намеревается причинить им вред в любой форме.

Дети дошкольного возраста не должны находиться на улице одни. С ребёнком всегда должен находиться взрослый: мама, папа, близкий родственник. Это убережёт от многих неприятных ситуаций.

Убедите детей, что призыв о помощи – это не свидетельство трусости, а необходимое средство защиты или даже спасения. Пусть смело зовут на помощь в случае чьих-либо домогательств.

Если относительно какого-то незнакомца у ребенка возникли подозрения, пусть сразу же сообщит Вам.

Мобильный телефон сегодня решает многие проблемы. Необходимо контролировать, чтобы аккумулятор был всегда заряжен, а номер телефона родителей, а также «102» находился в режиме быстрого набора или на рабочем столе смартфона.

Расскажите ребёнку, что если вдруг он оказался на улице один, нельзя подходить к чужим взрослым, автомобилям.

НАДО ПОМНИТЬ, что преступники могут применить не только насильственные, но и «соблазнительные» приемы. Они могут предложить конфеты, мороженое, игрушки, либо обещают что-то показать интересное. Соблазнитель зовет вместе погулять, либо напрашивается в провожатые.

ЗНАЙТЕ, что дети охотнее идут на контакт, что прибавляет насильнику уверенности, он стремится расположить к себе ребенка, одновременно обещает в обоюдных половых действиях безобидную и приятную забаву.

НЕРЕДКО преступником оказывается человек, который находится с детьми в каких-либо повседневных контактах (сосед и др.).

Жертвами половых преступлений чаще оказываются дети, запущенные с точки зрения полового воспитания. По этой причине некоторые дети утрачивают чувство стыдливости, другие воспитываются в такой покорности взрослым, что в случае половых домогательств не смеют им противостоять. Пусть дети не позволяют, чтобы незнакомцы, знакомые или даже дальние родственники нарушали их половую неприкосновенность.

Постарайтесь, чтобы дети рассказывали вам обо всем, что происходит с ними. Объясните, что насильники или вежливо уговаривают, или запугивают детей, добиваясь, чтобы они сохранили это втайне.

Источник: https://mel.fm/otnosheniya-v-semye/589641-violence

КАК ПРЕДОТВРАТИТЬ СЕКСУАЛЬНОЕ НАСИЛИЕ НАД РЕБЁНКОМ?
Как предотвратить сексуальное насилие над ребёнком

Наше понимание эффективной профилактики сексуального насилия основано на простом факте: если дети чувствуют себя свободными, защищёнными и сильными, то они реже подвергаются сексуальному насилию и (или) имеют лучший доступ к своевременной помощи.

Невзирая на это, вся ответственность в ситуации сексуального домогательства или насилия над детьми в любом случае лежит на нас, взрослых. Кроме того, именно мы можем научить детей правильно реагировать в таких ситуациях. Поэтому мы все обязаны хорошо представлять, что такое сексуальное насилие над детьми и как ему можно противостоять.

Чаще всего насильниками являются мужчины – члены семьи или знакомые ребёнка, и такого рода насилие всегда связано с секретностью, тайной. Тот факт, что знакомый, близкий или даже родной человек может использовать свою власть для того, чтобы получить сексуальное удовлетворение, вызывает у пострадавших детей целую бурю противоречивых чувств.

Не существует единственно верного рецепта против данного вида эксплуатации детей. Но есть методы, которые могут поддержать детей в подобной ситуации и придать им сил среди бури чувств и эмоций.

Профилактика сексуального насилия в отношении детей – это не инструкции, предупреждения или запреты, а выстраивание открытых, безопасных и уважительных отношений с детьми.

Несмотря на беспокойство о безопасности ребёнка, необходимо учить детей независимости. Эффективная профилактика – это разговоры о различных видах нарушения личных границ, о том, как важно доверять своим ощущениям, искать и получать помощь, а также общий позитивный тон сексуального просвещения детей.

Но самое важное в профилактике насилия – это личный пример окружающих взрослых, их внимание к своим эмоциям и проговаривание своих чувств.

Различные области профилактики

Чувства

Умение распознать и доверять собственным чувствам имеет очень важное значение для выстраивания общения с людьми и способности защитить себя. Стать взрослыми – это не значит научиться справляться со своими чувствами, это значит научиться распознавать и называть огромное количество разнообразных, перепутанных и противоречивых чувств. Очень важно уметь признавать и уважать не только собственные чувства, но и чувства других людей.

Сексуальное образование

Для того, чтобы дети воспринимали свои тела и сексуальность как что-то позитивное и прекрасное, что-то, что нужно беречь и защищать, необходимо обеспечить им адекватное половое воспитание в соответствующей возрасту форме. Дети должны знать термины, обозначающие различные части их тел и аспекты сексуальности, и не бояться их произнести, а также получать серьёзные и правдивые ответы на свои вопросы.

Тайны чудесные и тайны неприятные

Есть чудесные тайны, за которыми скрывается радость, а есть гнетущие, неприятные тайны, создающие страх и дискомфорт. Мы обсуждаем с детьми, что такие тайны, которые связаны со страхом и угрозами, – это не тайны, а шантаж, и что рассказать о них – это не предательство.

Умение ставить границы

Все люди имеют право на личные границы, право сказать «нет» быть при этом услышанными. Дети смотрят на нас и важно, чтобы мы, взрослые, ясно обозначали собственные границы и говорили об этом с детьми. Дети должны видеть перед собой пример того, что они могут сказать «нет», и это «нет» будет услышано.

Просить о помощи – это смело

Просить о помощи и поддержке – это не признак слабости, а совсем наоборот. И маленькие, и большие дети должны понимать, что они могут попросить о помощи и имеют право выбирать, к кому за этой помощью обратиться. Если ребенку не поверили, важно поговорить об этом и подсказать возможности, к кому ещё можно пойти. Это нормально, если ребёнок найдёт другого человека, которой сможет доверять.

Вся вина лежит только на тех, кто нарушает границы, запутывает и эксплуатирует других

Дети часто чувствуют себя виноватыми. Не только в тех случаях, когда взрослые им не верят или несправедливо обвиняют, но когда с ними происходит что-то «странное», «тайное» или «постыдное». Наша обязанность как взрослых людей – снять с детей этот груз вины и дать им понять, что они не виноваты, когда кто-то создаёт неприятную обстановку, прикасается к ним или разговаривает с ними так, как им не нравится.

Помощь в борьбе с навязанными ролями и ожиданиями

Маленькие дети получают информацию о том, как надо себя вести, от нас, взрослых, из языка и визуальных образов, которые их окружают, – например, представление о том, что мальчикам нужно больше места, а девочки должны быть уступчивыми и прощающими. Важно, чтобы мы осознанно относились к такого рода моделям и учили детей выражать весь спектр эмоций и типов поведения. Рядом с нами есть дети, которые сильно страдают от такого якобы "нормального" поведения и сражаются против навязывания им гендерных стереотипов. Дети, которых игнорируют, сексуализируют или обижают сверстники и сверстницы, – это дети, которые просто хотят быть самими собой и нуждаются в нашей поддержке; ведь им понадобится так много смелости и сил, чтобы пройти свой собственный путь среди навязываемых в обществе норм и несправедливости.

О ПРЕДУПРЕЖДЕНИИ ПРЕСТУПЛЕНИЙ ПРОТИВ ПОЛОВОЙ СВОБОДЫ И ПОЛОВОЙ НЕПРИКОСНОВЕННОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ 

К преступлениям против половой свободы и половой неприкосновенности несовершеннолетних относятся следующие уголовно-наказуемые деяния, предусмотренные Уголовным кодексом Республики Беларусь (далее – УК):

·         изнасилование заведомо несовершеннолетнего, малолетнего (части 2, 3 статьи 166 УК);

·         насильственные действия сексуального характера в отношении заведомо несовершеннолетнего, малолетнего (части 2, 3 статьи 167 УК);

·         половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим шестнадцатилетнего возраста (статья 168 УК);

·         развратные действия (статья 169 УК);

·         понуждение к действиям сексуального характера заведомо несовершеннолетнего (часть 2 статьи 170 УК).

Согласно пункту второму части 2 статьи 174 УПК Республики Беларусь (далее – УПК) принятие решений по поступившим заявлениям или сообщениям о преступлениях против половой неприкосновенности или половой свободы, предусмотренных статьями 166 – 170 УК, относится к исключительной компетенции органов предварительного следствия.

В ряде случаев совершению вышеуказанных преступлений сопутствуют иные преступные деяния, а именно:

·    распространение, рекламирование, трансляция или демонстрация порнографических материалов заведомо несовершеннолетнему (часть 2 статьи 343 УК);

·    изготовление и распространение порнографических материалов с изображением несовершеннолетних, малолетних (части 2, 3 статьи 3431 УК).

Кроме того, несовершеннолетний может выступать в качестве потерпевшего (свидетеля) и по преступлениям в сфере трафинга:

Ø организация и (или) использование занятия проституцией либо создание условий для занятия проституцией заведомо несовершеннолетнего (часть 2 статьи 171 УК);

Ø вовлечение в занятие проституцией либо принуждение к продолжению занятия проституцией заведомо несовершеннолетнего (части 2, 3 статьи 1711 УК);

Ø торговля людьми в отношении заведомо несовершеннолетнего, малолетнего (пункт 9 части 2, часть 3 статьи 181 УК);

Ø использование рабского труда заведомо несовершеннолетнего (пункт 1 части 2 статьи 1811 УК);

Ø похищение заведомо несовершеннолетнего в целях эксплуатации (пункты 1, 4 части 2 статьи 182 УК);

Ø незаконные действия, направленные на трудоустройство граждан за границей, когда трудоустраивается несовершеннолетний

(статья 187 УК).

Исходя из практики и анализа совершаемых преступлений, связанных с сексуальным насилием над несовершеннолетними, можно выделить несколько основных направлений, на которые необходимо направить превентивные меры, а именно:

1.               общая профилактика в подростковой среде в части соблюдения детьми мер безопасности в общественных местах, по месту жительства и в глобальной компьютерной сети Интернет (предупредительная работа с потенциальными потерпевшими);

2.               общая профилактика, особенно в средствах массовой информации и в трудовых коллективах, по разъяснению уголовной ответственности за совершение преступлений, связанных с сексуальным насилием над несовершеннолетними;

3.               индивидуальная профилактика и контроль за лицами, привлекавшимися к ответственности за совершение преступлений, связанных с сексуальным насилием над несовершеннолетними;

4.               индивидуальная профилактика в семьях, в которых дети находятся в социально опасном положении, с подростками, которые допускали факты бродяжничества;

5.               профилактическая работа в детских домах, детских домах семейного типа и замещающих семьях.

Рассмотрим эти направления профилактической работы более подробно.

1. С целью соблюдения детьми мер личной безопасности в учреждениях образования проводятся занятия педагогами в рамках школьной программы по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности».

Рекомендуется в учреждениях образования информировать учащихся (с учетом их возраста), а также их законных представителей (на родительских собраниях) о правилах безопасности в общественных местах, по месту жительства и в социальных сетях Интернета, чтобы несовершеннолетние не стали жертвами сексуального насилия, а также изготовления и распространения порнографии с их изображением.

! Запрещается создавать излишний ажиотаж среди детей и их родителей, приводить недостоверные примеры о якобы имевших место преступлениях.

Родителей необходимо предупреждать, что, если они установили факт насилия над ребенком, то в случившемся ни в коем случае нельзя обвинять самих детей. Подросток может замкнуться и ничего больше не расскажет.

Кроме того, в учреждении образования необходимо обращать внимание на всех лиц, работающих в них, в том числе на обслуживающий персонал. Лица, склонные к совершению преступлений, связанных с сексуальным насилием над детьми, получают удовлетворение от общения, прикасаний к несовершеннолетним и наблюдения за ними.

Следует знать, что преступниками могут оказаться и лицами женского пола.

2. С целью разъяснения мер уголовной ответственности за совершение преступлений, связанных с сексуальным насилием над несовершеннолетними, разъясняем уголовно наказуемые деяния, относящиеся к категориям особо тяжких и тяжких.

Особо тяжкие преступления

Изнасилование, совершенное повторно, либо группой лиц, либо лицом, ранее совершившим действия, предусмотренные статьей 167 УК, либо изнасилование заведомо несовершеннолетней (часть 2

статьи 166 УК) –наказывается лишением свободы на срок от 5 до 13 лет.

Изнасилование заведомо малолетней или изнасилование, повлекшее по неосторожности смерть потерпевшей, либо причинение тяжких телесных повреждений, либо заражение ВИЧ, либо иные тяжкие последствия (часть 3 статьи 166 УК), –

наказывается лишением свободы на срок от 8 до 15 лет.

Насильственные действия сексуального характера, совершенные повторно, либо лицом, ранее совершившим изнасилование, либо группой лиц, либо в отношении заведомо несовершеннолетнего (несовершеннолетней) (часть 2 статьи 166 УК), –

наказываются лишением свободы на срок от 5 до 13 лет.

Насильственные действия сексуального характера, совершенные в отношении заведомо малолетнего (малолетней), либо повлекшие по неосторожности смерть потерпевшего (потерпевшей), либо причинение тяжких телесных повреждений, либо заражение ВИЧ, либо иные тяжкие последствия (часть 3 статьи 166 УК), –

наказываются лишением свободы на срок от 8 до 15 лет.

Изготовление и распространение порнографических материалов или предметов порнографического характера с изображением несовершеннолетнего,, совершенные организованной группой, а равно использование заведомо малолетнего для изготовления порнографических материалов, печатных изданий, кино-, видеофильмов или сцен порнографического содержания, иных предметов порнографического характера с его изображением (часть 3 статьи 3431УК) – наказываются лишением свободы на срок от 5 до 13 лет с конфискацией имущества или без конфискации.

Тяжкие преступления

Половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим шестнадцатилетнего возраста, совершенное лицом, ранее совершившим преступления, предусмотренные статьями 166, 167 и 168 УК, либо лицом, на которое возложены обязанности по воспитанию, содержанию, обеспечению безопасности жизни и здоровья несовершеннолетнего, либо группой лиц (часть 2 статьи 168 УК), – наказываются лишением свободы на срок от 3 до 10 лет.

Изготовление и распространение порнографических материалов или предметов порнографического характера с изображением несовершеннолетнего, совершенные лицом, ранее совершившим преступления, предусмотренные статьей 343 УК или частью 2 статьи 343 УК, либо группой лиц по предварительному сговору или с использованием глобальной компьютерной сети Интернет, иной сети электросвязи общего пользования либо выделенной сети электросвязи, а равно использование заведомо несовершеннолетнего для изготовления порнографических материалов, печатных изданий, кино-, видеофильмов или сцен порнографического содержания, иных предметов порнографического характера с его изображением (часть 2 статьи 3431УК) – наказываются лишением свободы на срок от 3 до 8 лет.

ОХРАНА ПРАВ ДЕТЕЙ

Центры дружественного отношения 

Центры дружественного отношения к подросткам

(информация по данным сайта:https://www.5gkb.by/k-svedeniyu/tsentry-druzhestvennogo-otnosheniya-k-podrostkam/)

г.Минск

Октябрьский р-н, ЦДП «Галс», УЗ «13-я городская детская клиническая поликлиника»,ул. Кижеватова, д.60, корп. Д, тел. 375(017) 398-31-63;

Первомайский р-н, ЦДП «Вместе», УЗ «11-я городская детская поликлиника», ул.Никифорова, 5, тел. 375(017) 264-36-39;

Ленинский р-н, ЦДП «Парус надежды», УЗ «7-я городская детская поликлиника», ул.Плеханова, 127, тел. 375(017) 368 32 34;

Заводской р-н, ЦДП «Успех», УЗ «23-я городская детская поликлиника», ул.Герасименко, 22,корп. 2, тел. 375(017) 291-20-39;

Советский р-н, ЦДП«Ювентус», УЗ «17-я городская детская клиническая поликлиника», ул. Кольцова, 53/1, тел. 375(017) 261-02-19;

Московский р-н, ЦДП «Доверие», УЗ «8-я городская детская поликлиника», ул. Есенина, 66, тел. 375(017) 272-22-94;

Центральный р-н, ЦДП «Синяя птица», УЗ «4-я городская поликлиника», пр. Победителей, 93, тел. 375(017) 369-74-00;

Фрунзенский р-н, ЦДП «Юникс», УЗ «4-я городская детская клиническая поликлиника», ул. Налибокская,15, тел. 375(017) 209-85-61.

Витебская область

ЦЗМ «Откровение», УЗ «Полоцкая детская поликлиника», г.Полоцк, ул. Е.Полоцкой,18, тел. 8(0214) 42-76-55;

ЦЗМ «Диалог», УЗ «Новополоцкая детская поликлиника»,г.Новополоцк, ул . Калинина,5, тел. 8(0214)51-90-90, +375295945276;

Витебский ЦЗМ, г.Витебск, ул.Чкалова, 14 В, тел. 8(0212) 57-24-71, справка 8 (0212)57-78-79;

ЦЗМ «Надежда», УЗ «Оршанская центральная поликлиника», детская поликлиника №1, г. Орша, ул. Пионерская, 15, тел. 8(0216) 51-17-21.

Брестская область

ЦДП «Вместе», УЗ «Брестская городская детская поликлиника №1», г. Брест, ул. Кирова, 82, тел. 8(0162) 20-96-71;

ЦДП«Надежда», УЗ «Пинская центральная поликлиника», филиал «Детская поликлиника г. Пинск», ул. Завальная 18, тел. 8(0165) 35-16-58;

ЦДП «Контакт», УЗ «Барановичская детская городская больница», г.Барановичи, ул. Чкалова, 2, тел. 8(0163) 42-20-68;

Консультативно-информационный центр «Диалог», УЗ «Столинская ЦРБ», г.Столин, ул. Дзержинского, 102, тел. 8(0165) 52-42-87.

Гродненская область

ЦДМ «Контакт», филиал УЗ «Гродненская центральная городскаяполиклиника», детская поликлиника №2, г.Гродно, ул. Гагарина, 18, тел.8 (0152) 96- 44- 66;

ЦДМ «Позитив», г. Гродно, тел.8 (0152) 74-22-82.

Гомельская область

Центр здоровья молодёжи «Юность», филиал №3ГУЗ «Гомельская центральная городская детская поликлиника», г.Гомель, ул.Быховская, 108, тел. 8(0232) 47-36-12, 47-86-14;

ЦДП «Ветразь», УЗ «Жлобинская ЦРБ», детская поликлиника г.Жлобин, ул. Воровского, 1, тел: 8(02334) 2-28-29;

ЦДП «Новое поколение», УЗ «Светлогорская центральная районная больница», детская поликлиника г. Светлогорск,ул.Луначарского, 92, тел. 8(02342) 7-07-19;

ЦДП УЗ «Рогачевская ЦРБ», г. Рогачев, ул. Дзержинского, 17,тел. 8(02339) 2-14-86;

ЦДП «Гармония», УЗ «Речицкая центральная районная больница», родильный дом, женская консультация, г.Речица, ул.Трифонова, 119, тел. 8(02340) 44393, 91133;

ЦДП «Афродита», УЗ «Добрушская ЦРБ», г. Добруш, ул. Чапаева, 3, тел. +375 (2333) 7-64-37.

Могилевская область

ЦДП «Импульс», УЗ «Бобруйская городская детская больница», филиал детская поликлиника № 2, г. Бобруйск, ул. Советская, д.116, тел. 8 (0225) 70-43-53;

ЦДП «Альтернатива»,филиал N 4 УЗ «Могилевская детская поликлиника», г. Могилев, ул. Симонова, 55б, тел. 488842, факс 8 (0222) 484076;

ЦДП «Доверие», УЗ «Горецкая центральная районная больница», г. Горки пр. Интернациональный, 2, тел. 8 (0223) 3-615-05.

Минская область

УЗ «Березинская центральная больница», г.Березино, ул. М.Романович,6, тел.8 (01715) 54229;

УЗ «Вилейская ЦРБ»,г.Вилейка, ул. Маркова, 27, тел. 8 (01771) 5-64-51;

УЗ «Дзержинская центральная районная больница», детская консультация, г.Дзержинск, ул.Октябрьская,72, тел. 8 (01716) 6-51-99;

ЦДП УЗ «Клецкая центральная районная больница», г.Клецк,ул. Партизанская, 6, тел.(8-01793) 53107;

УЗ«Крупская центральная районная больница», г.Крупки,ул. Черняховского, 2, тел. 8 (017) 96-5 59 61;

УЗ «Любанская центральная районная больница», г.Любань, ул. Первомайская, 97А, тел. 8 (01794) 54-1-34;

УЗ «Молодечненская центральная районная больница», поликлиника № 1г. Молодечно, ул.Ф.Скорины, 5, тел. 8 (0176) 769074;

УЗ «Несвижская центральная районная больница», г.Несвиж,ул. Сырокомли, 29, тел. 8 (01770) 6 65 61;

ЦПМ «Доверие»,УЗ «Слуцкая ЦРБ», г. Слуцк, ул. Чайковского, 21,  тел. 8(01795) 5-31-10;

ЦЗПиМ УЗ «Солигорская ЦРБ»,г.Солигорск, ул. Коржа, 1, тел. 8 (0174) 22-11-22;

ЦЗПМ УЗ «Столбцовская ЦРБ», г. Столбцы, ул. Ленинская, 164, тел. 8 (01717) 54643;

ЦДП УЗ «Червенская ЦРБ», г. Червень, ул. Барыкина, 60, тел. 8(01714) 54783;

ЦЗМиП «Доверие», УЗ «Борисовская ЦРБ», отделениеГУО «Социально – педагогический центр Борисовского района», г. Борисов, ул. 8 Марта, 6, тел. 8 (0177) 6-67-10;

ЦДП УЗ «Воложинская ЦРБ», г. Воложин, ул. Горького, 13, тел. 8 (0177) 255733;

ЦЗМиП УЗ «Жодинская центральная городская больница», городская поликлиника, г. Жодино, ул. 50лет Октября, 17, тел. 8 (01775) 3-48-46;

УЗ «Копыльская центральная районная больница», г. Копыль,ул. Советская, 50 тел. 8 (01719) 54-3-04;

Центр подростков и молодежи г. Логойск, ул. Победы, д.35, тел. 8 (01774) 20-6-91;

ЦЗПиМ УЗ «Минская ЦРБ», д.Боровляны, ул.Фрунзенская 1, поликлиника Минской ЦРБ, тел.505 25 85;

ЦЗПиМ УЗ «Мядельская ЦРБ», г. Мядель, ул. Коммунистическая,23, тел. 59-1-35;

ЦЗПиМ УЗ «Марьиногорская ЦРБ», г. Марьина Горка,Пуховичский район, ул. Новая Заря, 36а, тел. 8 (01713) 60729;

ЦДП «Родник надежды», УЗ «Смолевичская центральная районная больница», г.Смолевичи, ул. Первомайская, 101, тел. 8 (01776) 50834;

ЦЗПиМ «Надежда», УЗ «Стародорожская центральная больница», Минская обл., г. Старые Дороги, ул.Московская, 82.

ЦДП УЗ «Узденская ЦРБ», г. Узда, ул. Степанова, 11, тел.(8-01718) 55576

Не оставайтесь безучастными

Если Вам известны семьи, воспитывающие несовершеннолетних детей, к которым применимы одна либо несколько ниже перечисленных характеристик:

Длительная безработица одного родителя (обоих родителей), нежелание работать, а также частная смена мест трудоустройства.

Длительный статус «малообеспеченной» семьи и низкий материальный достаток.

Расходование имущества, принадлежащего ребенку, и денежных средств (пособий на ребенка, пенсий по потери кормильца и т.д.) не по целевому назначению.

Отсутствие элементарных продуктов питания, мебели, постельных принадлежностей и т.д.

Необеспеченность ребенка сезонной одеждой и обувью, школьными принадлежностями и т.д.

Задолженность (более 6 месяцев) перед жилищно-коммунальными службами по квартирной плате и коммунальным платежам.

Частое обращение в социальные службы и благотворительные организации об оказании материальной помощи и поддержки.

Антисанитария жилища, пренебрежение минимальными санитарно- гигиеническими нормами.

Отсутствие в квартире (доме) электричества, отопления.

Алкогольная или наркотическая зависимость родителей, постановка их на учет в наркологический или психоневрологический диспансер.

Не ухоженность и неопрятность детей, наличие у них частых заболеваний и травм.

Противоречивые, путаные объяснения родителей относительно причин возникновения травм и синяков у ребенка, обвинение в произошедшем только несовершеннолетнего.

Родители со статусом лиц без определенного места жительства.

Устойчивое неправильное репродуктивное поведение семьи и особенно матери (беременности, которые заканчиваются абортами или отказом от ребенка).

Выраженная конфликтная ситуация в семье при разводе родителей.

Посещение родителями (одного из них) деструктивной секты.

Родители или один из них ранее лишался родительских прав по отношению к старшим детям.

Полное равнодушие родителей и отсутствие заботы и внимания к ребенку.

Непосещение родителями учреждения образования, несмотря на неоднократные приглашения.

Систематическое применение к ребенку антипедагогических мер воздействия.

Насилие и жестокое отношение к ребенку, пренебрежение его основными интересами и нуждами.

Устойчивое уклонение родителей от контактов со специалистами, игнорирование их рекомендаций. Повторяющиеся или затяжные конфликты в семье, нарушения взаимоотношений между членами семьи.

Постановка родителей на учет в органах внутренних дел. Нарушение родителями общественного порядка по месту жительства. Организация притонов. Аморальный образ жизни родителей (употребление алкоголя, наркотиков, токсических веществ, бродяжничество, попрошайничество и т.д.). Вовлечение ребенка в преступную деятельность и антиобщественное поведение (приобщение к спиртному, наркотикам, токсическим, психотропным веществам, принуждение к занятиям проституцией, попрошайничеству, азартным играм). Проявление жестокости в семье и вне семьи. Наличие судимых членов, приверженных к субкультуре преступного мира. Попытки покончить жизнь самоубийством одного из членов семьи. Отсутствие еды, пищи, тепла, крова.

Пропуски занятий, наличие вредных зависимостей, постановка на учет, уходы ребенка из семьи, бродяжничество, попрошайничество, совершение правонарушений (преступлений), суицидальные попытки,

сообщите об этом администрации ГУО «Слонимский санаторный ясли-сад» с указанием адреса проживания семьи, Ф.И.О. родителей, количества и возраста детей.

Эту же информацию можно сообщить анонимно по телефонам:

2-49-64 – заведующий ГУО «Слонимский санаторный ясли-сад»;

2-54-64 –  социально-педагогический центр Слонимского района;

2-74-01 – сектор охраны детства управления образования Слонимского райисполкома.

Ответственность родителей за безопасность детей

Уважаемые родители! К сожалению, на сегодняшний день известно немало несчастных случаев с участием детей, которых оставили одних на улице или дома. Дети не всегда осознают опасности, которые их поджидают, поэтому чаще всего несчастные случаи происходят именно с ними.

Так, обязанность родителей осуществлять защиту прав и интересов детей закреплена в ст. 73 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье. Родители являются законными представителями своих несовершеннолетних детей и выступают в защиту их прав и законных интересов в отношениях с любыми лицами и организациями, в том числе в судах, без специального полномочия.

Родителям необходимо помнить, что за оставление ребенка в опасности предусмотрена уголовная ответственность в соответствии со ст. 159 УК РБ.

Знайте! Согласно части 2 статьи 159 Уголовного кодекса Республики Беларусь «Оставление в опасности» – заведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни и здоровья состоянии и лишенного возможности принять меры к самосохранению по малолетству, старости, болезни или вследствие своей беспомощности, в случаях, если виновный имел возможность оказать потерпевшему помощь и был обязан о нем заботиться, – наказывается арестом или ограничением свободы на срок до двух лет.

Статья 159 «ОСТАВЛЕНИЕ ДЕТЕЙ В ОПАСНОСТИ»

1. Неоказание лицу, находящемуся в опасном для жизни состоянии, необходимой и явно не терпящей отлагательства помощи, если она заведомо могла быть оказана виновным без опасности для его жизни или здоровья, либо жизни или здоровья других лиц, либо несообщение надлежащим учреждениям или лицам о необходимости оказания помощи —наказываются общественными работами, или штрафом, или исправительными работами на срок до одного года.

2. Заведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни и здоровья состоянии и лишенного возможности принять меры к самосохранению по малолетству, старости, заболеванию или вследствие своей беспомощности, в случаях, если виновный имел возможность оказать потерпевшему помощь и был обязан о нем заботиться, — наказывается арестом или ограничением свободы на срок до двух лет.

3. Заведомое оставление в опасности, совершенное лицом, которое само по неосторожности или с косвенным умыслом поставило потерпевшего в опасное для жизни или здоровья состояние, — наказывается арестом на срок до шести месяцев или лишением свободы на срок до трех лет.

Ни в коем случае не оставляйте детей без присмотра! Уголовным кодексом Республики Беларусь за оставление детей без помощи в опасной для жизни ситуации предусмотрены арест или ограничение свободы. Но даже самое строгое наказание не вернет к жизни ребёнка.

Ст. 159 Объектом преступления является жизнь и здоровье человека, находящегося в опасном для жизни состоянии. Состояние является опасным для жизни, когда без необходимой и немедленной помощи может наступить смерть потерпевшего.

Под опасным для здоровья состоянии следует понимать угрозу причинения существенного вреда здоровью потерпевшего, т.е. тяжкие, менее тяжкие и легкие телесные повреждения с кратковременным расстройством здоровья.

Объективная сторона. Совершение преступления, предусмотренные ч. 1 и ч. 2 ст. 159 УК РБ выражается в бездействии – лицо, которое заведомо сознает нахождение потерпевшего в опасном состоянии и может оказать помощь, не оказывает ее, совершение этого преступления может выразиться и в несообщение надлежащим учреждениям и лицам о необходимости оказания помощи человеку, находящемуся в опасном для жизни или здоровья состоянии.

Если лицо имело возможность оказать помощь, устраняющую опасность, но ограничилось сообщением о существующей опасности, то уголовная ответственность не исключается. Важным условием уголовной ответственности является отсутствие риска для жизни и здоровья лица, оказывающего помощь, или других лиц.

Преступление имеет место с момента не оказания помощи потерпевшему (считается оконченным). Наступление последствий не влияет на квалификацию. Однако учитывается при назначении наказания виновному.

Субъективная сторона оставления в опасности характеризуется прямым умыслом. Лицо сознает, что потерпевший находится в опасном для жизни и здоровья состоянии, и ему необходима нетерпящая неотлагательная помощь, которую это лицо может оказать и желает бездействовать.

Субъектом по ч. 1 ст. 159 УК РБ может быть любое лицо, достигшее 16-летнего возраста.

Субъектом преступления, предусмотренного ч. 2 ст. 159, является лицо, на котором лежит обязанность заботиться о потерпевшем. Обязанность заботиться о потерпевшем может основываться на законе. Такая обязанность может вытекать из брачно-семейных отношений, например, забота родителей о малолетних детях и т.д., а также из служебных и профессиональных обязанностей.

Ч. 3 ст. 159 УК РБ предусматривает ответственность за заведомое оставление в опасности, совершенное лицом, которое само по неосторожности или с косвенным умыслом поставило потерпевшего в опасное для жизни или здоровья состояние. Поэтому субъектом по ч. 3 может быть только лицо, виновно поставившее другое лицо в опасное состояние. Преступление имеет место с момента невыполнения обязанности по оказанию помощи потерпевшему после поставления его в опасное для жизни или здоровья состояние.

В тех же случаях, когда в результате оставления в опасности лицом, возникшей по его вине, наступила смерть или телесное повреждение, ответственность должна наступать по ч. 3 ст. 159 и статьям УК в зависимости от совершенного преступления.

С субъективной стороны (по ч. 3 ст. 159) постановление в опасное для жизни или здоровья состояние характеризуется косвенным умыслом либо неосторожностью, как в виде неосторожности или небрежности. Если при проставлении в опасность, то ответственность должна наступать за покушение, либо оконченное более тяжкое преступление.

Уважаемые родители!

Напоминаем, что ответственность родителей за детей обуславливается обязанностью воспитывать своих детей, заботиться об их физическом и психическом здоровье, а также нравственном развитии».

Об административных правонарушениях, которые включены в показатели социально-опасного положения

В редакции Кодекса РБ об административных правонарушениях от 06.01.2021 №91-3

Статья 10.3. Кодекса РБ об административных правонарушениях

Невыполнение обязанностей по воспитанию детей

1. Невыполнение родителями или лицами, их заменяющими, обязанностей по воспитанию детей, повлекшее совершение несовершеннолетним деяния, содержащего признаки административного правонарушения либо преступления, но не достигшим ко времени совершения такого деяния возраста, с которого наступает административная или уголовная ответственность за совершенное деяние, – влечет предупреждение или наложение штрафа в размере до десяти базовых величин.

2. То же деяние, совершенное повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такое же нарушение, – влечет наложение штрафа в размере от десяти до двадцати базовых величин.

Статья 10.1. Кодекса РБ об административных правонарушениях

Умышленное причинение телесного повреждения и иные насильственные действия

1. Умышленное причинение телесного повреждения, не повлекшего за собой кратковременного расстройства здоровья или незначительной стойкой утраты трудоспособности, – влечет наложение штрафа в размере от десяти до тридцати базовых величин или административный арест.

2. Нанесение побоев, не повлекшее причинения телесных повреждений, умышленное причинение боли, физических или психических страданий, совершенные в отношении близкого родственника либо члена семьи, если в этих действиях нет состава преступления, – влекут наложение штрафа в размере до десяти базовых величин или административный арест.

Статья 19.1. Кодекса РБ об административных правонарушениях

Мелкое хулиганство

Нецензурная брань в общественном месте, оскорбительное приставание к гражданам и другие умышленные действия, нарушающие общественный порядок, деятельность организаций или спокойствие граждан и выражающиеся в явном неуважении к обществу, – влекут наложение штрафа в размере от двух до тридцати базовых величин или административный арест.

Статья 19.3. Кодекса РБ об административных правонарушениях

Распитие алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива, потребление наркотических средств или психотропных веществ, их аналогов в общественном месте либо появление в общественном месте или на работе в состоянии опьянения

1. Распитие алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива на улице, стадионе, в сквере, парке, общественном транспорте или в других общественных местах, кроме мест, предназначенных для употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива, либо появление в общественном месте в пьяном виде, оскорбляющем человеческое достоинство и нравственность, либо потребление в общественном месте наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача, либо потребление в общественном месте аналогов наркотических средств или психотропных веществ –влекут наложение штрафа в размере до восьми базовых величин.

2. Нахождение на рабочем месте в рабочее время в состоянии алкогольного, наркотического или токсикоманического опьянения – влечет наложение штрафа в размере от одной до десяти базовых величин.

3. Действия, предусмотренные частями 1 и 2 настоящей статьи, совершенные повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такие же нарушения, – влекут наложение штрафа в размере от двух до пятнадцати базовых величин или административный арест.

Статья 19.4. Кодекса РБ об административных правонарушениях

Вовлечение несовершеннолетнего в антиобщественное поведение

Вовлечение несовершеннолетнего в антиобщественное поведение путем покупки для него алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива, а также иное вовлечение лицом, достигшим восемнадцатилетнего возраста, заведомо несовершеннолетнего в употребление алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива либо в немедицинское употребление сильнодействующих или других одурманивающих веществ – влекут наложение штрафа в размере от десяти до тридцати базовых величин.

Статья 19.5. Кодекса РБ об административных правонарушениях

Занятие проституцией

1. Занятие проституцией –влечет наложение штрафа в размере от шести до двадцати базовых величин или административный арест.

2. То же действие, совершенное повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такое же нарушение, – влечет наложение штрафа в размере от тридцати до пятидесяти базовых величин или административный арест.

Приёмная Национальной комиссии по правам ребёнка

Приёмная Национальной комиссии по правам ребёнка

На базе учреждения образования «Национальный центр художественного творчества детей и молодёжи» Министерства образования Республики Беларусь организована работа приёмной Национальной комиссии по правам ребёнка по рассмотрению обращений и приёму несовершеннолетних, их законных представителей и иных граждан по вопросам защиты прав и законных интересов детей.

Приёмная Национальной комиссии по правам ребёнка находится по адресу: 220030, г.Минск, ул.Кирова, 16, каб.108, тел. +37517 323 21 38

Обращения граждан в Национальную комиссию по правам ребенка в электронном виде направляются по адресу e-mail: nchtdm@nchtdm.by с пометкой «Национальная комиссия по правам ребенка»

УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ "О Национальной комиссии по правам ребёнка" 

АДРЕСА РЕГИОНАЛЬНЫХ ПРИЁМНЫХ НАЦИОНАЛЬНОЙ КОМИССИИ ПО ПРАВАМ РЕБЁНКА

по Брестской области – г. Брест, ул. Я.Купалы, 20/1,

тел. 8 (0162) 25-16-07

по Витебской области – г. Витебск, ул. Гоголя, 6,

тел. 8 (0212) 33-61-63

по Гродненской области – г. Гродно, Горького, 79,

тел. 8 (0152) 55-70-33

по Гомельской области – г. Гомель, ул. Крестьянская, 14,

тел. 8 (0232) 35-02-89

по Минской области – г. Минск, ул. Энгельса, 4,

тел. 8 (017) 500-42-66

по Могилевской области – г. Могилев, пр-т Мира, 23а,

тел. 8 (0222) 63-65-76

Детский правовой сайт  www.mir.pravo.by

Памятка семьям, воспитывающим ребёнка-инвалида

Памятка семьям, воспитывающим ребёнка-инвалида

Социально-трудовые гарантии семье, воспитывающим ребёнка-инвалида